小组练习：通过小组练习来提高对培训内容的了解，掌握机械图纸理解的具体内容以及在产品设计和检验中的应用。

培训评估：培训评估考虑出勤率及课堂讨论的参与积极性，并包括以下方面：

课堂上积极有意义的提问。

知识的探讨和分享

积极参与小组练习

评分练习：通过评分练习来了解培训的实际效果，形式为理解应用练习

最终评估：通过最终评估了解培训的整体效果，并策划改进方案

1.14个形位公差的理解（尤其是位置度和轮廓度）？

2.独立组合位置度和复合位置度的区别？

3.实体原则(MMC/LMC)对位置度和轮廓度的影响？

4.实体原则应用在基准上对形位公差的影响？

5.如何实现以上位置度和轮廓度的测量（传统测量仪器和三坐标）？

6.如何设计功能性检具检测以上位置度和轮廓度？

7.实体原则(MMC/LMC)对功能性检具的影响，加MMC/LMC和不加有何区别？

8.正负公差在计算尺寸链时如何考虑？

9.14个形位公差在计算尺寸链时如何考虑？

10.以上位置度和轮廓度在计算尺寸链的如何考虑？

11.实体原则(MMC/LMC)对尺寸链计算的影响，加MMC/LMC和不加有何区别？

12.实体原则(MMC/LMC)用于基准时对尺寸链计算的影响？

13.如何考虑正确的基准（包括设计基准，装配基准，加工基准和检验基准）？

14.如何合理建立坐标实现位置度和轮廓度的检测？

15.如何理解理论尺寸、基准和位置度和轮廓度之间的关系？

16.14个形位公差相互关系和制约以及尺寸正负公差和形位公差之间的关系？

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